Digitale didactiek betekenis
Digitale didactiek houdt in dat je als docent weloverwogen gebruik maakt van ICT gekoppeld aan pedagogische en didactische doelen. Zo maak je leren leuker én effectiever met behulp van een diversiteit aan ICT-middelen. Het boek is complementair aan het eerder verschenen Wijze lessen: Twaalf bouwstenen voor effectieve didactiek. Dit in verschenen boek was eveneens werd uitgeroepen tot het Onderwijsboek van het jaar Ook nu twaalf bouwstenen. Dit nieuwe boek heeft een gelijkaardige opbouw.
- Digitale didactiek betekenis Wat is digitale didactiek? Digitale didactiek3 betreft kennis en kunde met betrekking tot het ge-bruik van ICT bij het faciliteren van het leren. Voor sommigen heeft de term didactiek wellicht de Angelsaksische betekenis met nadruk op “van boven af opgelegd”, traditioneel, instruerend; onderwijzend. Het woordenboek geeft als betekenis van.
Didactiek 2.0
Uitdagende producten, steun bij het proces. Dat is de procesgerichte didactiek van Creëer en Leer. Probeer de lessen beeldend en drama. De didactiek die gebruik maakt van de verworvenheden van laat leerlingen actief leren. In een activerende diactiek wordt dus zonder meer het gebruik van deze verworvenheden toegejuicht. Letterlijk: de kennis en kunde met betrekking tot het gebruik van ict bij het faciliteren van leren.- Didactiek 2.0 De nieuwste inzichten in de procesgerichte didactiek worden gedeeld, je leert meer over de onderzoeksfase en je doorloopt zelf een creatief beeldend proces zodat je een mooie les in de vingers hebt om in je eigen klas uit te proberen.
Leren met technologie
Ben je nieuwsgierig naar wat interactief leren is? Ontdek hoe het gebruik van technologie in de klas kan leiden tot meer betrokkenheid van leerlingen. In dit artikel verkennen we de invloed van technologie op het onderwijs, de voordelen die het biedt, praktische tips en enkele inspirerende case studies. 1. De rol van technologie in het moderne onderwijs. Technologie is een krachtig hulpmiddel geworden in het onderwijs.- Leren met technologie Zinvolle technologie toevoegen aan de onderwijsmix (blended learning) heeft volgens zijn onderzoekswerk de potentie om het leren sterk te accelereren. Hiervoor vond hij robuust bewijs in studies met studenten als proefpersoon.